如何提高五年级的思想品德？小学五年级德育与社会上册58页。这里不能全抄，去我们网站下载五年级(一)德育与社会上册，德育与社会教案以小学中高年级儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展。
1、如何认识和上好《品德与社会》课
如何理解和提高《品德与社会》课程标准首先在序言中指出:“品德与社会是一门立足于儿童社会生活，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。“新课程理念倡导道德教学回归生活，强调以儿童的现实生活为课程基础。在德育教学中，要特别关注孩子正在进行的现实生活，这样才有效，才有针对性。我结合自己对课程标准的理解和教学实践的体会，谈谈如何上好品德课。
也就是说，在教学过程中，要克服脱离儿童生活实际的说教式教育模式。我们应该把这门课的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。要知道小学生也不是不懂事。学生品德的形成和社会性发展是一个连续的过程。在现实生活中，他们通过幼儿园和小学低年级的教育，形成了一定的品德和行为习惯，积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度和能力。“品德与社会”课程是以学生发展为基础构建的，是进一步的教育和培养。
2、如何对小学生进行思想品德教育
小学生思想道德教育是对小学生进行社会生活知识、政治法律知识、日常行为规范或社会公德的教育。德育的过程必须以小学生的年龄特点为基础，结合小学品德与生活课的学习和教师的课后教学，使学生形成良好的德育，教育引导学生结合实际，付诸行动，提高思想认识。由于小学生的意识还比较模糊和不稳定，在对学生进行思想道德教育时，要充分考虑小学生的这一特点，把握几个基本原则。
所谓针对性，是指根据学生的实际情况，帮助学生改掉不良习惯，及时纠正不正确的认识。比如针对学生不团结，互相嫉妒，关系紧张，我及时解决引导，把握学生心理特点，彻底化解矛盾。体育课上，XX和XX两个同学为了打羽毛球吵架，互相辱骂，甚至动手动脚。要解决这些学生的矛盾，首先要根据事情的严重性和来龙去脉进行教育。
3、五年级的思想品德究竟怎么上才好呢,那个学校条件不好,没有多媒体,又是…
我教过书，学校条件不好，但是我结合教材和自己的经历，告诉学生，从学生的兴趣角度来说，那一学期的成绩确实不错。抄课本没好处。你可以把他们从一个班转移到另一个班，即使这是一种转移。给他们讲讲课外的故事，引起他们的好奇心，然后结合课上的文章和故事讲解道理。更重要的是，问更多有趣的问题，帮助他们知道如何思考。再比如小明踢足球的时候打碎了王大妈家的玻璃。小明该怎么办？
4、如何上品德课最有效
1。在道德与社会中重视道德培养道德与社会是国家重视小学德育的重要体现，也是对学生进行德育的重要工具。因此，道德课直接影响着小学生日常生活中的道德行为规范。要从思想上重视他们，加强道德与社会的教学，让道德与社会的观念渗透到孩子的内心世界，影响他们的心灵。道德和社会教学不仅仅是传授书本上的知识。
建立我们自己的道德标准。因此，我们的教学应该对生活开放，让学生在生活中体验和实践。只有知行统一，品德与社会课程才能发挥重要作用。第二，我国农村人口占绝大多数，所以农村小学的德育和社会教育更为重要。要紧密结合农村实际，突出农村特色。首先，要利用德育课和社会课加强爱乡爱劳教育。现在有很多农村学生。
5、小学五年级下册品德与社会教案
这个《小学五年级品德与社会教案》不是专门给大家编的。希望对大家有帮助！第一单元家有多大第一课祖国有多大教学目标:1。通过各种活动和方式了解中国的陆海疆域，充分感受到中国幅员辽阔，为祖国而自豪。2.我能看懂中国地图，知道图例和比例尺的意义，并能试着根据比例尺计算出实际距离。3.通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大致位置。
教学准备:老师:制作多媒体课件。学生:课前，我们可以通过各种途径了解祖国有多大。教学过程:1。音乐欣赏，导入，听儿歌《祖国有多大》。问:祖国有多大？看看祖国的地图。它看起来像什么？这节课，让我们感受一下祖国有多大。二、计算对比，感受祖国疆域的辽阔活动:“徒步”，感受祖国漫长的边境线。1.玩“徒步”的游戏。出发前，我们先来看看要走的“路线”。
6、如何教才能提高小学五年级品德课的成绩
思想品德学科是义务教育阶段的一门基础课。思想品德命题贯彻新课改改革精神，在注重基础知识和技能的基础上，突出对学生学习能力的考查，突出能力和立意的要求；注重对学生思想道德观点的教育，思想道德方向和主流价值标准的引导，关注考生生活实际，考察学生分析问题和解决问题的能力，培养负责任公民的基本理念，彰显德育功能。
7、小学五年级品德与社会教案
人民教育出版社《道德与社会》第一册全套教案，共58页，此处不能完全照搬。请到我们的网站下载。五年级《品德与社会教案(上册)》是一门立足于儿童社会生活，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。五年级《品德与社会》第一册力图突破传统的单一知识模式，注重在相互联系中促进学生情感、态度、价值观、能力和知识的和谐发展，从而更好地落实“三维目标”。
第五节课的教材以单元为单位，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。这本书的教育内容由四个单元组成。单元主题下有课文题目，每个课文题目都有一个题目引导学生学习讨论，下面生成几个小题目。这本教材主要呈现以下特点:1 .有教育意义。道德与社会课程担负着道德人格的培养。
8、怎样上好小学思想品德课
河北邯郸市实验小学陈晓凤【摘要】在小学开展思想道德教育是对小学生进行道德教育的主渠道。它是一门典型的教育课程，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着基础性作用。但由于思想道德教育大多是理论教育，内容对于小学生来说比较枯燥。因此，如何对小学生进行有效的教学和合理的心理健康教育，是每一个思想教育教师都应该思考和解决的重要问题。
比如一年级《品德与生活》教材中安排的主题活动“我们的校园”。教材用半页纸呈现了一组校园生活场景，包括教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书馆等，一旁的兔子贝贝说:你和同学一起在你们学校找这些地方试试，每找到一个就奖励自己一朵小红花。显然，教材直接向我们传递这样的信息，通过“寻找”等教学活动，引导小学生尽快熟悉学校环境。